Projektbasiertes Lernen nutzt Lernprodukte, um einen Einblick in das Lernen der Schüler:innen zu erhalten. Wir unterscheiden hierbei zwischen Projekten und Produkten und erkennen an, dass sie im schulischen Kontext unterschiedliche Funktionen erfüllen.

Projekte sind eine zeitlich begrenzte Auseinandersetzung mit einem spezifischen Themenbereich. Hier liegt der Fokus auf dem Prozess der Arbeit. Wir erstellen eine Planung, bauen Entwürfe, überarbeiten diese in iterativen Schritten, holen Feedback ein und reflektieren unseren Lernerfolg.

Produkte hingegen bilden das fertige Endergebnis, das eingereicht und schliesslich bewertet wird. Dieses stellt den Abschluss des Projektes dar und wird mit einer Note versehen. In einem schulischen Kontext sind solche Produkte aber oft noch nicht publiktionsfähig, sondern bedürfen stetiger Verbesserung, bis sie wirklich professionelle Standards erreichen.

Einfacher gesagt: Schulische Projekte sind nie fertig. Wir entscheiden einfach, dass wir an einem gewissen Punkt nicht mehr weiterarbeiten. Diese Erkenntnis ermöglicht es uns, Projekte im schulischen Kontext besser zu bewerten. Anstatt fertige Lernprodukte ins Zentrum der Bewertung zu rücken, ist es sinnvoller, die kontinuierliche Arbeit der Schüler:innen genauer zu betrachten.

Dieser Ratgeber konzentriert sich deshalb auf den Lernprozess, der bei der Erstellung von Produkten automatisch passiert und eröffnet Möglichkeiten, diesen in den Fokus der Beurteilung zu stellen. Gerade im Zeitalter von KI, in dem das automatisierte Erstellen von Produkten immer einfacher wird, ist dieser Fokus zentral, um die Lernentwicklung der Schüler:innen einzuschätzen.

Zur besseren Strukturierung ist dieser Ratgeber in drei Phasen unterteilt: Vorbereitung, Durchführung und Beurteilung.

Planung: In dieser Phase werden alle vorbereitenden Arbeiten erledigt und Entscheidungen zum Projektauftrag und der erwarteten Qualität getroffen.

Durchführung: In dieser Phase arbeiten die Schüler:innen an dem Projekt. Sie erstellen Entwürfe, holen Feedback ein, und orientieren sich an unserer Begleitung und den zur Verfügung gestellten Hilfestellungen.

Beurteilung: Die Beurteilung findet nach der Abgabe der Lernprodukte statt. Hier werden die Qualitäten der Lernprodukte eingeschätzt, mit dem Beurteilungsraster abgeglichen und schliesslich eine abschliessende Bewertung vorgenommen.